診療援助論

2年生前期で履修する「診療援助論」では、診療の補助に必要となる基本的な知識と看護技術を学びます。

リエゾンゼミⅡ

表現力と課題解決能力を養うためテーマを設け、教員のサポートを受けながら、学生が内容を企画し運営を行います。

在宅看護援助論Ⅲ

新生児から高齢者までの対象者とその家族を看護の対象とする在宅看護。地域でその人らしく生活できるよう支援するための基本的な知識?技術を学んでいきます。

公衆衛生看護学概論

自分が暮らすまちの様子を思い浮かべながら、実際に行われている公衆衛生看護活動を調べ、保健師の皆さんの創意工夫を学びます。

公衆衛生看護援助論Ⅰ、Ⅱ

個人や家族の健康課題とコミュニティの健康課題を連動させながら、対象の生活に視点をおいた支援やシステム創生について学びます。

公衆衛生看護援助論Ⅲ

3年生が大学近隣の地域に出向き、「後期高齢者になったつもり」で行動してみたり、その立場の方にインタビューを行ったりしています。さらにこれらの体験を通じての気づきを共有し、話し合いを重ねながら、地域の健康に関する課題を見つけ、活動計画を立てていきます。

助産診断技術論Ⅲ＜助産師教育課程＞

分娩期の産婦の健康支援ニーズを理解し、安全で安楽な分娩経過と根拠に基づいた安全な分娩介助技術を学びます。

助産診断技術論Ⅳ＜助産師教育課程＞

妊娠期?分娩期?産褥期?新生児期に予測されるハイリスク状態の病態、診断と治療の方法などについて学びます。

小児看護援助論Ⅲ

急性期の健康障害が子どもの成長発達や生活および家族に及ぼす影響について学修します。

精神看護学実習

1?3年時に学んだ精神看護学の知識と技術を踏まえて、3年生から4年生で2週間の実習を行い、看護専門職としての役割と看護の基礎を学びます。

看護過程総合演習Ⅰ

3年生の演習科目で、病院実習での実践を想定した問題解決型学修に取り組みます。

看護過程総合演習Ⅱ

4年生の演習科目で、これまでの学習を総合し、複数患者の支援を行うための計画立案を学びます。