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VOL.52 JUNE 2008 【学習サポート】 【現場から現場へ】 【8月科目修了試験のご案内】 【夏期スクーリングIII?IV?V?秋期スクーリングIのご案内】
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【夏期スクーリングIII?IV?V?秋期スクーリングIのご案内】スクーリング講義概要◆夏期スクーリングIII高齢者福祉論 中里 仁 下記の内容について講義する予定。 現代社会を見る眼 岩渕 勝好 新聞記者35年，厚生労働省担当15年の経験をベースに，多彩な社会経験を持つ諸君と一緒に現代社会を考えてみたい。教材はビデオ（ニュース，ドキュメント），記事，各種資料。日本をはじめ，主要国?地域の人口問題を中心に，地政，民族，宗教，歴史，政治など，社会変動のファクターを分析し，グループ対抗で問題点，対立点を論議する。たとえば，少子化と人口爆発，文明と宗教の対立，北朝鮮対策，社会保障と国民負担など。自分の意見を述べ，グループ内の意見を調整し，相手グループを論破する。じゃんけんでグループの立場を決めて論争するディベートも。配布教科書は目を通しておくこと。 特講?社会福祉学IV（精神保健福祉士のコミュニティワーク） 八木原 律子 『レポート課題集（1?2年次）』p.277を参照ください。 心理学実験I 小松 紘?皆川 州正?佐藤 俊人?大関 信隆 心理学実験Iでは，下記の4つの実験を体験する。受講生は4グループに分かれ，毎日1種目ずつ，（1）実験についてのオリエンテーション（2）実験実施（3）データの整理?分析（4）実験レポート作成という一連の作業を行う。翌日は，別の種目を経験し，4回ローテーションして全種目を終わる。 臨床心理学 小林 愛 臨床心理学とは，“こころに悩みを抱えた方に対しどのようにアプローチをしていくか”といった事柄に関する学問です。理論と実践の両者からなり，対象や方法，そして実践領域も多岐にわたります。そこで，この講義では，臨床心理学の基本を学ぶことを目的とします。 社会福祉原論（職業指導を含む） 田中 治和 スクーリングでは，配布資料およびテキストを用いて以下の〈目的〉ならびに〈骨子〉で行います。 この科目は，心理学において使われるいくつかの代表的な方法のうち，「観察法」「面接法」「質問紙法」についてとりあげ，これらの基本的理解を図ることを目指しています。まず，最初の1コマで心理学における方法論について全般的な講義を行います（担当 木村進）。その後，「観察法」「面接法」「質問紙法」それぞれについて2コマずつ講義を行い（担当 「観察法」西野美佐子，「面接法」大関信隆，「質問紙法」吉田綾乃），これらの方法の特徴およびその効用と限界について具体的に解説していきます。そして，スクーリング終了後，「観察法」「面接法」「質問紙法」のいずれかの方法を実際に用いた研究論文を配布します。配布された研究論文の中から1つを選び，そこで用いられている方法についてまとめ，考察を行うことが「心理学研究法I」のレポート2単位めの課題となります（くわしくは，『レポート課題集（1?2年次）』p.214?222を参照してください）。 総合演習 寺下 明 今日，日本が直面している問題や人類が共通して抱える諸問題の中で，特に教育と関連する問題のなかから，興味や関心のあるものを選び，それにかかわる研究を演習形式で行う。授業は，特に教科書等を定めず，文献?新聞?雑誌?インターネット等を利用しながら，受講生が自ら問題を提起し，資料をもとに分析?考察を加え，発表してもらう。その後，全員で議論しながら，現代社会の問題点への認識を深めていきたい。 社会教育計画 星山 幸男 この授業では，まず社会教育計画の基本的な考え方について学習します。学習する人を中心に置き学習者とともに計画づくりを行う（参画）という捉え方，大人の学びの特徴，そして「契約」という概念を説明します。ここではレポート課題の1単位めと関らせてお話します。また，社会教育計画と生涯学習計画の関係についても解説します。 ◆夏期スクーリングIV科学的な見方?考え方 大内 真弓 『レポート課題集（1?2年次）』の「科目の内容」でふれたなかで，特にスクーリングだからこそ可能な部分に力を入れて進めます。具体的には，数多くの情報のなかから必要な情報を取り出すことや，ある情報を説明してみることにチャレンジしつつ，互いに指摘し合う場面も盛り込み，全員で見方や考え方は様々あることをテーマに掘り下げます。そしてどうすれば内容を良く見ていることになり，十分に考えられたことになるのか，さらには，どうすれば理解した内容をわかり易くかつ十分に他者に伝えられるのかを考えます。論理の飛躍や矛盾に気付かない場合も多々出てくるはずですが，それらの失敗や様々な材料を通じて自身の癖に気付いたり，何か新しいことを他者の姿から学び取ることができたりすれば幸いです。 基礎英作文 窪田 美穂子 英和辞典と和英辞典を持参してください。 生命の科学 阿部 一彦 科学の著しい進歩に伴い，生命現象についても大きく理解が進み，「生命」に関する話題は，マスコミその他，社会の種々の場面においても取り上げられるようになってきた。そこで，この講義においては，社会生活における話題性などにも意識して，生命の本質について，さまざまな視点から理解を深める。すなわち，そのときどきのトピックスに考慮した話題にも講義においてふれるようにつとめる。そして，いかなる機械やコンピュータよりも精巧で緻密な生物（生命体）について，さらに考察を深める。 心理学研究法II 木村 進?白井 秀明?中村 修?佐藤 俊人 スクーリングにおいては，検査法の実習と調査法のデータ分析（心理統計）の実習を行う。受講生の人数によるが，1日目の最初の2コマが検査法実習，3コマ目が統計法についての講義，2日目の3コマを使ってデータ分析の実習を行う。実習はいくつかの小グループにわかれて行う。実習内容の概要は以下を予定している。 医学一般 柏木 誠 障害や疾病をもった方々の支援に携わる場合，福祉職と医療職とが連携することとなります。福祉をメインに学ぶ方々にも，医学一般についての知識が必然的に必要とされるのです。急速な高齢化に伴う疾病構造の変化を理解したうえで，人体を構成している各臓器の構造と機能について，理解を深めることが基本となります。テキスト以外にも資料として，カラーの図等を示して講義を進めたい。そして，福祉職がかかわる機会の多い，各種疾病の特徴について澳门赌场app_老挝黄金赌场-【唯一授权牌照】なポイントをしっかりと把握してもらいます。また福祉施策の実際は行政との関係が密になります。国?県?市町村の動向に注目することも澳门赌场app_老挝黄金赌场-【唯一授权牌照】です。インターネットを活用した現時点での“生きた”情報の取得についても，注意すべき点も含めて，自在にできるようになりたいものです。以上のことについて，できるだけやさしくわかりやすく講義したいと考えています。 心理学実験II 村井 則子?西野美佐子?白井 秀明?中村 修 心理学実験IIでは，心理学実験Iと同様に，下記の4実験を体験してもらう。すなわち，受講生は4グループに分かれ，毎日1グループ1種目ずつ，（1）実験のオリエンテーション（2）実験の実施（3）データの整理?分析（4）実験レポートの作成という一連の作業を行う。これを4日間で4種目をローテーションして全種目を終える。 社会福祉援助技術論II 都築 光一 主な講義内容は，（1）社会福祉調査のこれまでの史的展開について学びながら社会福祉調査の現代的意義について考えてみよう，（2）実際の調査にはどのような方法があり，どんな長?短所をもちあわせているのか，なかでも面接調査の技法について学習する，（3）調査を行う場合の標本をどのように抽出するのか，標本抽出の意義と方法についての基本を学習する，さらに標本の大きさの決定について学ぶ，（4）調査票作成の基本とは何か，（5）調査したデータをどのように整理?分析するのか等について講義する。 精神保健福祉援助技術各論 大和田 誠子 精神保健福祉援助技術各論は，社会福祉援助技術を基本とし，疾病と障害を併せ持つ精神障害者やその家族に対する医療，保健，福祉にまたがる援助についてその理論と方法を学ぶことが目的です。 精神保健福祉援助技術総論 志村 祐子 精神保健福祉士資格が誕生し時間が経過した。今後はより質の高い専門職としての人材が求められてくることと考えられる。そこで，本講義では，精神保健福祉士がかかわる対象者の理解はもとより，専門性の本質的な要素として一般的にあげられている（1）価値（倫理を含む），（2）知識，（3）技術を精神保健福祉分野において理解することを中心におこなっていく。今回のスクーリングでは，社会福祉の実践の基本である原理や原則，対人援助の基本的な理解を個別援助を中心にVTRも用いながら講義する。受講者は，教科書の第2章，およびp.111?115を熟読してきて欲しい。 ◆夏期スクーリングV 豊かな社会といわれる中で，悲惨な子ども虐待が増加し，少年犯罪の凶悪化やいじめの陰湿化，不登校児の増加等，子どもの問題は深刻化している。これらの子どもの問題は現代社会が生んだ病理現象の一つである。都市化，核家族化された現代社会の歪みが最も弱い子どもに向けられたものである。 特講?社会福祉学III（地域減災論） 小松洋吉ほか 『レポート課題集（1?2年次）』p.275を参照ください。 ◆秋期スクーリングIスポーツ（バレーボール） 佐藤 伊知子 3日間の短期のスクーリングですので，バレーボールの基本技術を中心に実践します。実技の前には健康作りにも活用できる準備体操，ストレッチ運動も行います。 児童福祉論 千葉 喜久也 家族心理学 西野 美佐子 家族心理学は，おもに臨床心理学的研究を基盤として1980年代に台頭した心理学でも最も新しい学問です。これまでの心理学がおおむね個人のこころを対象としていたのに対して，家族心理学は，夫婦，親子，同胞や祖父母との関係を含む錯綜とした家族関係を対象とするのが特徴で，その理論的構築にあたっては，システムズ?アプローチが必要となります。女性の社会進出，不況，少子化など社会経済文化的出来事と密接な関連をもって展開される家族関係の力動性を追及するのが，家族心理学の中心的課題です。 心理療法 秋田 恭子 心理療法を講義だけで理解していただくのは難しいことですが， 社会福祉援助技術論IV（コミュニティワーク） 松田 昭裕 地域において何らかの要因で問題が起こったときに，問題解決に導いていくのが地域援助技術（コミュニティワーク）です。 社会福祉援助技術論III（グループワーク） 熊谷 和史 本科目では「そもそもグループワークとは何か」について，資料をもとに講義をしていきます。また併せてレポート課題についても解説しますので，教科書を持参して来てください。 精神科リハビリテーション学 八巻 幹夫 この科目の対象は「疾病と傷害を併存する」生活者であり，ゆえに，医療?保健?福祉に関する知識と理念及び技術が必要となります。スクーリングの講義内容は，障害概念，基本原則，生活の構造，生活支援，就労支援，障害者ケアマネジメント等がキーワードです。テキスト第1，3，6章及びレポート課題に示す参考文献に目を通してくると理解が深まるでしょう。当日は作成した資料を基に講義したいと思います。 障害児の心理 木村 進 教科書と資料を使って講義をします。資料は当日配布になりますが，教科書については特に次のところを予習してきてください。I(全)，II(全)，III（1 2 6）。講義内容は，障害とは何かについての理解を土台に，具体的な障害の理解を踏まえて，働きかけのあり方に言及する予定です。受講生の障害児に関する理解と経験はさまざまであると予想されますが，基本的には初心者向けの内容にするつもりです。 公的扶助論 阿部 裕二 講義のテーマは，「豊かな社会における貧困の様相と生活保護の現状?課題」です。社会の基底的なセーフティ?ネットである生活保護の仕組みや現実は，豊かさのなかに潜在化し，十分に知られているとはいえません。しかし，貧困が私たちの生活上に直面する危険（リスク）の一つであるとすれば，貧困問題に対応する公的扶助（生活保護）は，年金や医療と同様に身近な制度ともいえるのです。そこで本講義においては，拡大しつつある貧困概念（様相）を踏まえながら，生活保護の考え方（目的，原理，原則など），制度の内容，そして現代社会における生活保護の課題について，受講生の皆さんとともに考えていきたいと思います。
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