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VOL.43 MAY 2007 【学習サポート】 【現場から現場へ】 【6月科目修了試験のご案内】 【夏期スクーリングI?II?IIIのご案内】
【通信制大学院コーナー】 【お知らせ】
【卒業と資格?免許状取得のために】
【卒業者アンケートより】 【ひろば】 |
【通信制大学院コーナー】平成18年度通信制大学院修了者からのメッセージ私の財産社会福祉学専攻 S.K. 通信教育で大学院入学を決めた時,私は「課題レポートを納得のいくものにする」と決めていた。これが,たいへんな結果を招いた。休学1年を挟んで5年間かけてしまったのである。修士論文担当の先生からは「そろそろ卒業しなさいよ。」と励まされた。先生にはまったく心配をおかけしてしまった。様々な事情があって,はじめの1年間はほとんど手につかなかった。結局2年目は休学せざるを得なかった。次に職場が変わるという転機を迎え,3年間が過ぎてしまった。もちろん,この間もコツコツとは取り組んではいた。休日は他の活動が入らない限り,ほとんどつぎ込んだ。しかし,あくまでも1本1本の課題レポート作成や試験レポートに全力投球をしたから,2カ月で1本のレポート完成ということもあった。卒業に辿り着けるかどうか不安を覚えるときもあった。この時,支えになったのがスクーリングであった。3年目で履修計画を変更したときにスクーリングを増やしたことは大成功であった。先生や学生との交流?議論は私を非常に意欲的に変えた。通信教育だから通学を最少にするとの考え方は間違いであった。4年目で予定した科目の単位修得をほとんど終え,5年目は修士論文に集中した。5年目の休日は夢中になって机に向かい,1日に10時間部屋にこもるときもあった。50歳を過ぎた私にとって,体力的には決して楽ではなかった。さて,本課程の学びの中での感想は,「本当の勉強をさせてもらった。楽しかった。」ということである。(1)課題レポートを書くために読んだ関連論文の難解さと苦闘しながら,福祉の学問としての奥の深さを知った。(2)大学院に入学しなければ出会わなかった文献にもたくさん出会うことができ,知識が広がっていく体験をした。(3)文献を読む中で,論者の意見と戦いながら,自分の考えが形成されていくことも味わった。(4)データを集めるためにフィールドワークもした。地元の歴史研究家の家に行って2時間ずつ2回話を聞いた。長年民生児童委員をしておられる方からも2時間の聞き取りを行った。市社協の資料コーナーに何回も行ってデータを書き写した。老人ホームに行って一人のケース記録をすべて見せてもらい書き取った。(5)国会図書館,県立図書館,福祉大図書館は,文献収集のため大いに活用させてもらった。 |