現在、私は算数障害のある児童を対象とし、オンライン同時双方型の遠隔授業支援を行っています。支援は、整数?小数?分数など数の間の関係に関することや対象児が困難を示している内容を中心に行っています。具体物?小数?分数?整数の関係を線で結ぶ課題を行うなかで、小数を分数に直すことが苦手であることがわかりました。

そこで、計算力を養うとともに、小数と分数の関係を理解できるようにする課題を作成しました。課題を通して、この児童は小数を分数に直すことは苦手だが、分数を小数に直すことはできるということに気付きました。分数を小数に直す経験を積ませることで、その逆の小数を分数に直すことができるようにつなげました。

子どもの苦手を直接支援するだけでなく、得意を生かすことで苦手を克服させられることを学びました。