子ども、犬、キツネ、金魚、ネズミ、ハチなど全12種類の生き物から見た一匹の猫を、短い英文とダイナミックな絵で表現している絵本です。子どもから見た猫は上目づかいで可愛らしく、金魚から見た猫は金魚鉢越しにぼやけて大きく、ネズミから見た猫は歯や爪が鋭くまるで怖い鬼のよう。生き物の身体的特徴、猫との距離や関係性などによって、同じ猫なのに見え方が全く異なることが描かれています。どうしてこんなふうに見えるのか子どもたちと一緒に考えながら、状況や立場によって同じものでもさまざまな見方や考え方があることに気づくことができるでしょう。読後の活動として、「イマジネーション?ギャップ」ゲームをお勧めします。例えば、「春」から連想するものを3つ挙げ、お友達やALTの先生が連想したものと比べてみましょう。連想するものは人によってさまざまです。連想した理由を尋ねてみてください。面白い発見があるかもしれません。 

世界で最初にズボンをはいた女の子として知られるメアリー?E?ウォーカーの物語。150年前、女の子はドレスを着るものだと誰もが信じていた時代に、メアリーは動きやすく快適なズボンをはいて町に出かけます。すると、皆から非難され大騒ぎになってしまいました。それでも屈せずにズボンをはいて学校に行くと、そこにはズボンをはいた沢山の女の子がいたというお話です。学校にいた女の子たちは窮屈なドレスよりも動きやすいズボンをはきたいと思っていたけれど、行動できなかっただけなのではないでしょうか？メアリーのお父さんの言葉、「人は当たり前だと思っていたことが変わってしまうことが怖いんだよ」が心に響きます。メアリーの勇気ある行動のおかげで、当時の当たり前は当たり前ではなくなり、今では女の子がズボンをはくことはごく普通のことになりました。
　さて、私たちの周りにはどんな当たり前があるのでしょう？もちろん、「悪いことをしたら『ごめんなさい』と謝る」のように、どんなに時代が変わっても残さなくてはならない当たり前は存在します。でも、当たり前だからと何も考えずに全てを受け入れてしまったら、何の発展もありません。子どもたちと一緒に「当たり前」をテーマに、「本当にそうだろうか？」「正しい判断なのだろうか？」と批判的に物事を考えることができる絵本です。また、メアリー?E?ウォーカーは、アメリカ初の女性軍医となり名誉勲章も授与されています。「初めて〇〇した人」について調べ学習をしてもよいでしょう。

今回は、持続可能な社会づくりのために必要となる能力や態度として、コミュニケーション力、多様性、批判的に考える力を高めるために活用できる絵本を紹介しました。3冊のうち、『Yo! Yes?』『They All Saw a Cat』の2冊はCaldecott賞受賞作であり、ストーリーに合った絵の表現力にも高い評価を得ています。見ても読んでも楽しい絵本。英語学習のためだけでなく、絵本の持つメッセージを通して子どもたちの考えを広げていくことも可能な魅力いっぱいの教材です。皆さんも英語の絵本を探してみませんか？

【参考文献】
1) 国立教育政策研究所（2012）．学校における持続可能な発展のための教育 (ESD)に関する研究[最終報告書]． https://www.nier.go.jp/kaihatsu/pdf/esd_saishuu.pdf
2) 松本由美 (2017)．「小学校英語教育における教材用英語絵本選定基準の試案—絵本リスト作成に向けて—」『玉川大学リベラルアーツ学部研究紀要』第10号, 7-15.
3) 河合隼雄?松居直?柳田邦男（2001）．『絵本の力』．岩波書店
4) マリリー?スプレンガー（2022）．『感情と社会性を育む学び（SEL） 子どもの、今と将来が変わる』.新評論