大学時代、家庭教師のアルバイトをしていました。学習教材のなかに、田舎でひとり暮らしをしているおばあさんの物語があり、寂しさについて共感する文章がありました。私が教えていた小学生には、その気持ちがどうしても伝わらず、私は、その小学生の性格がわがままなために理解ができないのだと勝手に解釈していました。その後、大分時間が経って、その子どもが自閉スペクトラム症の診断を受けたことを知り、自分がその子の特性を理解していなかったことを申し訳ないと思うと同時に、どういう障がいなのかに関心を持つようになりました。

韓国の大学を卒業した後、私は商社に3年間勤めました。しかし、どうしても発達障害についてもっと知りたい、そして、そのような子どもたちのために少しでも役に立ちたいと考えるようになりました。欧米の国へ留学することも考えましたが、日本語に興味があり、大学時代から勉強していたこと、そして日本と韓国の教育システムが似ているという２つの点から、日本の大学院への留学を決めました。

発達障害のある子どもたちの学習支援に興味を持っております。「先生の教え方で学べない子どもは、その子どもの学び方で教えろ」ということばがあります。集団の中ではなかなか力を発揮できない子どもも、その子の認知特性に合わせて指導を工夫することで驚くほど学習能力が向上することがあります。特に、通常の学級のなかにいる様々な特性やニーズのある子どもを含め、クラス全員が学びやすい授業を目指すユニバーサルデザイン的な授業について研究を進めています。

現代社会では人々は多忙であることを理由に、時間対効果を求め、何かに時間をかけてじっくりと取り組む機会が減っているように感じます。一昔前までは、余暇時間に本を読んだり、２時間程度の映画を鑑賞したりする人が多かったように思いますが、最近の人々は、10～15分程度の短い動画や、さらに短い1分以内のショート動画を好んで見ているようです。しかし、若い時に、何かに時間をたっぷりかけてその過程や成果物を楽しむことは、とても意味のあることだと思います。ぜひ今のうちに自分が好きなことを見つけ、じっくりと時間をかけて取り組むことの楽しさを味わってほしいと思います。